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小班教師要注意語言

小班教師要注意語言

德陽市旌陽區第一幼兒園黃品秀

3歲的孩子正處於學習語言的敏感時期,因此,小班教師必須語言規範、發音正確,另外,還應注意以下幾點:

一、簡明扼要

對小班幼兒説話一定要簡明扼要。只有抓住幼兒短暫的注意時間,提出任務要求,並配合適當的動作,幼兒才能記住你的話。比如:你一邊説:“吃完飯後,請你把你的小碗兒放在盆裏,像老師這樣。”一邊示範,幼兒自然就會模仿。幼兒做對了,老師別忘了輕輕説一句“你真棒”,這樣幼兒很快就能掌握送餐具的要求。老師如果過多的解釋,結果就會適得其反,使幼兒忘記了最重要的東西。

二、緩慢清晰

適當的語速對小班幼兒來説是非常重要的,因為孩子只有聽清楚了你的指令才能做出反應。有的教師説話較快,不給孩子理解的時間,孩子不知你説什麼,自然無動於衷。所以,教師一定要把語速放慢,把每一句話説清楚,讓孩子聽明白。

三、正面引導

由於生理原因,有的孩子的發音器官發育不完善,聽音不準或發育不清,如把老師説成老思等,這是正常現象。教師不要重複孩子的錯誤,應給予正面強化,對他説:“你是叫老師嗎?我是黃老師,你有什麼事嗎?”對於幼兒出現的行為錯誤,也應給予正面強化。如:幼兒收玩具收得亂七八糟時,教師會對幼兒説:“把玩具送回它自己的家,回到爸爸媽媽身邊,玩具才會開心的。”

四、親切柔和

教師是教育環境的重要組成部分。孩子時刻都在關注着教師的一言一行,一舉一動,小班教師應注意自己的語調,用自己親切柔和的聲音,傳達出自己對孩子的關心和愛護,支持與鼓勵,理解與同情,力爭給幼兒創造和諧寧靜温馨的成長環境。